الحرية المتاحة أمام المعلّم في وضع المنهج

في الحقيقة هذه ظاهرة صحية أن نرى من يشجع حرية المعلم في اختيار ووضع المنهج ومن يعارض هذه السياسة، أتمنى أن يثري المعلمون بالمدارس المستقلة والطلاب هذه المناقشة بآرأهم فهم أقدر الناس على الحكم على التجربة
12 نوفمبر 2006  03:15

أي تجربة جديدة لابد من الصبر عليها .. وعدم التعجل بالحكم .. وعلينا السعي للنجاح
12 نوفمبر 2006  03:15

انا اعتقد ان اصحاب الخبرات الممتازة من المعلمين، هم الاكثر قدرة على معرفة وتقييم نوع المعرفة التى يحتاج اليها الطلاب والوسائل التى يمكن ان يكتسبوا بواسطتها العلوم بكل سهولة ويسر ولا بد ان يكون المعلم ملما بما يستجد فى العالم من حولنا من معارف وعلوم ويستطيع ان يقيم الغث من الثمين منها وما يتوافق مع عاداتنا وقيمنا الاسلامية وما يمكن ان يساهم فى تطوير شعوبنا العربية وترقية مستويات ابنائنا التعليمية ومن يبحث عن الخير يجدة ،، وتطوير التعليم ،، من خلال تطوير المناهج ،، يبحث عن خير ما فى الارض لانسان هذا الوطن
12 نوفمبر 2006  04:15

بصراحة .. تجربة التعليم في المدارس المستقلة تجربة رائدة لا مثيل لها .. أحب أن أطمئن من هو خائف من تعدد المناهج في المدارس المستقلة أن الوضع ليس كما هو مفهوم فالمعايير الوطنية موحدة ويعمل في إطارها الجميع و مهما اختلفت طريقة التناول فإن طلاب الصف الواحد في جميع المدارس يكتسبون نفس المهارات فلا داعي لأن نجعل الخوف يقيد أقدامنا للسعي إلى الأمام فمن يلزم مكانه لن يتقدم أبداً
13 نوفمبر 2006  21:30

انها فكرة ايجابية ولكن في الوقت ذاته سلبيه وخاصة بعد قرار الذي ينص ان امتحانات الشهادة الثانوية العامة من المجلس الاعلى تعده هيئة التقييم ولكن كيف ذالك وكل مدرسة مناهجها مختلفة عن المناهج للمدرسة الاخرى ربما المعايير متشابهه ولكن لكل مدرسة طريقة تعليم مختلفه وهذا الامر ارجو ان يلتفت اليه المجلس الاعلى
15 نوفمبر 2006  12:30

بصراحه هذا الموضوع يحتاج الى النقاش لكن ارى ان يجب ان نأخذ رأي الطلاب والمدارس الاخرى المستقله لان القرار لهم
17 نوفمبر 2006  04:30

بما انني مدرسة في احدى المدارس المستقلة ارى المتعة والابداع في اختيار المنهج المناسب لسن الطالب ولدي مداخلة بسيطة للاخت مجهولة نحن لانستطيع ان ناخذ راي الطلاب بالنسبة لاختيار مناهجهم لان الطالب هو المتلقي فمن الصعب ان يختار المتلقي منهج من اختيارة فاين هو دور الملقن المعلم في هذا الوقت
18 نوفمبر 2006  00:15

بما انني مدرسة في احدى المدارس المستقلة ارى المتعة والابداع في اختيار المنهج المناسب لسن الطالب ولدي مداخلة بسيطة للاخت مجهولة نحن لانستطيع ان ناخذ راي الطلاب بالنسبة لاختيار مناهجهم لان الطالب هو المتلقي فمن الصعب ان يختار المتلقي منهج من اختيارة فاين هو دور الملقن المعلم في هذا الوقت
18 نوفمبر 2006  00:15

اي والله كلامه صح الصح السالفه مقصه عالمدرس طبعاً الله يعينا من هالمصطلحات البراقه اللي كل مااكثرت كثر ارهاق المعلم ولا ليه مايوفر المجلس الأعلى كتب تتماشى مع المعايير اللي اصلاً هي من دول اجنبية وبما انهم يمشون على معايير اكيد لديهم كتب تتماشى مع هالمعايير خاصة لمواد العلوم ولا شرايكم ؟؟ فكوا المعلم من سالفه اعداد المناهج وفكوا الطلاب من هالاوراق المبعثرة وفكوا الأسر من سالفة عد م التنظيم هذي ملزمه ورا ملزمه واللي يتعب هو المدرس والله الميزانية كبيره اشتروا كتب وريحوا المعلم وسلامتكم ..
18 نوفمبر 2006  06:00

بصراحة كثر ماكنت احب التجديد والابداع لكن تعبت بالنهاية فعلاً العملية مرهقه جداً للمعلم أن يحط المنهج ، بالوزارة لجنه شغلتها تحط المنهج لجنه مو اقل من 6 او 7 اشخاص ومتخصصين بالمناهج اما المستقله شوفو امن يحط المنهج ؟؟ المدرس لاغير وماادراك ماالمدرس هو من يقوم بالتحضير والشرح وحضور الورشات الداخلية والخارجية وحضور اجتماعات مع شركة الدعم وأخرى مع رئيس القسم واجتماعات ادارة المدرسة بالأضافة الى وضع المنهج وان جيتوا للصدق من وين المنهج ؟؟ من مراجع اجنبية قص ولصق طبعاً بالأصل عملية البحث هي المتعبة لانخدع نفسنا خل نشتري مناهج جاهزة من بريطانيا او اي دولة تتبع نفس المعايير ومانرهق معلم المستقله تحت مسمى براق مثل الابداع والتطوير والتجديد يعني السالفه مقصه X مقصه
18 نوفمبر 2006  06:00