- تدني نتائج التقييم التربوي الشامل للمدارس المستقلة 2007 : الأسباب - والحلول العملية

بعيداً عن المجاملات والكلام المذوق .. كان باستطاعة هيئة التقييم اعلان النتيجة كما تعود العرب 99.9% .. لكن اعلانها بهذه الشفافية ينم عن نية حقيقة في الإصلاح .. فقط نتمنى الوقوف على طرق العلاج لتحسين النتائج.
2 يناير 2008  02:15

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
أود في البداية أن أعرب عن احترامي و تقديري لفكرة المدارس ، ولكن ما أراه من تدن لمستوى تحقيق المعايير فاجأني حقيقة ، وما قرأته من ردود فعل المدراء لم يكن مقنعا ، وذلك لأان المدارس المستقلة تحمل رسالة تختلف عن مدارس القطاعات الأخرى،ولكن ما دام الأمر قد اكتشف فلا بد من دراسة الأسباب بشكل علمي منطقي. وأظن أن وضع المناهج عندكم من قبل الهيئات التعليمية له دور ، كما أنّ اختياركم للمعلمين لا بد أن يكون ضمن معايير عالية الجودة، خاصة أنكم تصرفون رواتب متميزة على مستوى الوطن العربي كله.الأمر ليس هينا على إدارة المدارس البحث عن الأسباب ومعالجتها .وفقكم الله
2 يناير 2008  02:45

شلون يا عيال قطر يجي منكم كل هذا التقصير،، تري الدولة ما قصرت واهتمت بالتعليم خير اهتمام؟؟؟ ومع ما يقترح من حلول لتفادي السقوط في مثل هذا الامر مرة اخري، لابد لهيئة التعليم من وضع ضوابط جديدة لمتابعة جودة المناهج الدراسية التي يتم تدريسها في المدارس المستقلة ووضع آلية للتحقق من مدي استفادةالطلاب من مضمون تلك المناهج مع رفع التوعية باهمية أخد الاختبارات بجدية.
2 يناير 2008  03:00

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا معلم وباحدى المدارس المستقلة
وأود أن أبين الأسباب وليس هناك سبب رئيسي واحد, فالأسباب في اعتقادي تكمن في الآتي، وهي:
1- عدم جدية الطلبة في الاجابة، لمعرفتهم بأن هذه النتائج لا تقدم ولا تأخر بالنسبة لنتيجتهم آخر العام.

2- عدم وجود كتب منهجية تحقق المعايير 100% فالدول التي أخذنا منها فكرة المدارس المستقلة، يوجد لديها شركات متخصصة في تأليف الكتب الدراسية ، وتكمن استقلالية المدرسة بحرية التعاقد مع احدى الشركات ولمدة 3 أو 4 سنوات على أخذ المنهج الدراسي من الشركة التي رأت أنها بكتبها هي الأفضل ، وهذا الأمر غير موجود هنا فلا يوجد كتب تحقق المعايير الموضوعة 100% مما يؤدي بالمدرسين (وهم غير ملامين في ذلك) الى الاجتهاد وبمعنى آخر التخبط في وضع المناهج أو أوراق العمل وغيرها...

3- أمر مهم جدا وحساس أيضا وهو سياسة التقطير في الوظائف، وأرجو أن يفهم الموضوع جيدا،
هذا الأمر أعطى انطباعاً لدى الطلاب وبناءً على الواقع الذي يرونه، بأن القطري سيوظف ولو بثانوية عامة وبراتب ممتاز، أو أنه ستأتيه منحة حتى لو حصل على معدل متدني مقارنة بغيره من الطلاب الوافدين ، وبأنه سيصبح مديرا ومسؤولاً حتى لو كان أقل تأهيلاً وقدرة من الموظفين الذين هم تحت إمرته.
هذه الانطباعات أعطت للطلاب القطريين( وهم الأغلبية) على اهمال مثل هذه الامتحانات. ودليل على كلامي نتائج الثانوية العامة في العام المنصرم، حيث كان أغلب الأوائل على المدارس المستقلة هم طلاب من غير القطريين ومن غير المدرستين العريقتين والأفضل في قطر (البيان وعمر بن الخطاب).

4- تخصيص المدرسين القطريين دون غيرهم بالدورات الخارجية المفيدة، وبالمكافآت المجزية دون غيرهم.

هذه أربعة أسباب لو نوقشت من قبل المسؤولين ووضعت لها الحلول لتغير الوضع كثيراً لما فيه مصلحة الوطن على المدى القريب والبعيد ( إن شاء الله).
2 يناير 2008  12:30

إلى هيئة التقييم .. أرجو مراجعة طريقة تقديمكم للاختبارات الوطنية .. أنا معلم في المدارس المستقلة منذ الفوج الأول .. وأشارك في تقديم هذه الاختبارات للطلاب . .. بصراااااااااااااااااحة الطريقة غير مناسبة للواقع أقصد طريقة الاختبار التربوي الشامل .... أرجوكم ارحموا الدولة التي تصرف المبالغ الطائلة على إجراء الاختبارات وتصحيحها بتغيير طريقتكم في التقييم ... غيروا الطريقة وجربوا والتجربة أكبر برهاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااان .... إن لم تكن لديكم طريقة غير الطريقة الحالية ... بامكانكم أخذ اقتراحات من المعلمين في كافة المدارس ودراستها والعمل بأفضلها .......... ولكم تحياتي وتقديري ...... المعلم القطري ,,,
3 يناير 2008  10:45

السلام عليكم.....
هذه النتيجة ترجع لعدم الاستفادة من خبرات المعلمين و المديرين و الموجهين في وزارة التربية والتعليم بشكل متوازن مع العناصر الجديدة في المدارس المستقلة ، كيف نعين معلم ولم يكن لديه خبرة في التدريس داخل قطر ونستغني عن معلمين فهموا طبيعة أبنائنا وطريقة تفكيرهم. وكذلك مدارس البنات التتي كانت متروسة بمعلمات قطريات قادرات على تطويع بناتنا ، فالآن البنت في المدرسة بخلاف ما سبق وأرى أن الحل هو الإعتماد على مدرسي التربية والتعليم وتدريبهم على الطرق الحديثة التي تستعملها المدارس المستقلة وسوف نجد الخير في ذلك بدلا من حكمنا على الوزارة وكل من فيها بالفشل والسلام عيكم ورحمة الله وبركاته
6 يناير 2008  02:00

بسم الله الرحمن الرحيم
ما يحدث الآن لن يتحسن مادام القائمين على تطوير التعليم ينظرون إلى المجتمع القطرى وكانه مجتمع أوربي أو أمريكي ياإخواني كيف نتكلم عربي ونعلم أولادن العلوم و الإجتماعيات بالإنجليزي هو كل أولاد قطر سيكونون أطباء و مهندسين وعلماء طيب الشرطي و التاجر
وطبعا ماأقوله ليس بغريب عن السيدة صباح التي أوصتنا بتعليم أولادنا العربية في البيت فهل أنا أوالأب معلمين عربي و شكرا
6 يناير 2008  02:15

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نتمنى ان تكون لجنة التقييم صادقه في تقييمها
السنة الماضية التقييم كان لصالح المدراس المستقلة وانه لايعلى على تحصيلهم وان المدارس الاخرى في الحضيض
وتم انتقاد هذا التقييم وكان انحياز هيئة التقييم لصالح المدارس المستقلة وهذه السنة تريد هيئة التقييم تبين انها حياديه في تقييم الطلاب
ومايقال ان التقصير من الطلاب هذا غير صحيح اطفال في الابتدائية او الاعدادية ماهي مصلحتهم في عدم التعاون او عدم اداء الامتحانات
6 يناير 2008  04:45

مبادرة تطويرالتعليم
يجب على الذين كلفوا بتطوير عملية التعليم وحملوا هذه الامانه ان يكونواصادقين مع انفسهم ومع صاحب السمو امير البلا وسمو
ولي العهد وسمو الشيخة موزة وامام الله سبحانه وتعالى في نقل التقارير والدراسات وان لاتكون المجاملة والمصالح الشخصية وهذه امانه في اعناقكم
6 يناير 2008  04:45

تكلمنا كثيرا عن عدم صواب فكرة المدارس المستقلة لعدم انسجامها مع طبيعة الطالب القطري الذي علمه أبوه إن هناك صواب وخطأ و مكافأة و عقاب و جنة ونارولكن لله الأمر من قبل ومن بعد المدارس المستقلة تدمر ذلك فاطالب يعرف أنه سواء رسب في الاختبار أو نجح فالمحصلة واحدة وهو الانتقال للصف التالي سواء تعلم أم لم يتعلم . وأنا أنصحكم بإرسال أبنائكم ليتعلموا في المدارس الخاصة أو مدارس الجاليات أو تعليمهم في أى وطن عربي قريب حتى نجد أبناء يفهموننا عندما نوجههم و نربيهم ونقول لهم أن الجزاء من جنس العمل
6 يناير 2008  05:45