في إطار التنوع والاستقلالية، وتأكيداً على مبدأ تنويع المناهج الدراسية بما يخدم حاجة التلاميذ وبما يعزز كون الطالب محور عملية التعلم، قام المجلس الأعلى للتعليم بوضع معايير لمناهج هامة تخدم التطور المطلوب، وتلبي احتياجات الطلاب في المراحل العمرية المختلفة، وهي:
- الثقافة الأسرية
- التربية القيمية
والهدف من تدريس الإطار العام لمنهج الثقافة الأسرية في المدارس المستقلة هو تعزيز النمو الذاتي والاجتماعي للمتعلمين وتمكينهم من تطوير مهاراتهم واتجاهاتهم وقيمهم وسماتهم الشخصية ومن ثم تقييمها وتطبيقها وتوظيفها لتعزيز فعاليتهم الذاتية والاجتماعية وتنمية إحساسهم بتقدير الذات وتهيئتهم واعداهم لمواجهة التحديات والمسؤوليات الناجمة عن علاقاتهم مع الآخرين من منطلق كونهم أفرادا في عائلاتهم ومجتمعهم وتعديل وتغيير سلوكياتهم واتجاهاتهم ومواقفهم السلبية تجاه أنفسهم وأسرهم ومجتمعهم ووطنهم إلى مواقف ايجابية داعمة للبناء والتطوير والتقدم في ظل عالم سريع التغيير.
أما معايير المنهج والإطار العام لمنهج التربية القيمية فترتكز على القيم المتعلقة بإدراك أهمية أنفسنا كأفراد وعلاقتنا بالآخرين والمجتمع والبيئة التي نعيش فيها. كما يراعي هذا الإطار الأبعاد البدنية والذهنية والوجدانية والروحية التي تشكل شخصية الطالب وفقاً لمنظور إسلامي.

مداخلات ... - تدريس منهجي الثقافة الأسرية والتربية القيمية
أبوعبدالرحمن
15 أكتوبر 2008 02:30
السيد الرفاعي
17 أكتوبر 2008 21:00
أم خالد
19 أكتوبر 2008 04:30
أم سلطان
19 أكتوبر 2008 04:45
مكتب الاتصال والاعلام
21 أكتوبر 2008 02:15
منيرة/السعودية
30 أكتوبر 2008 02:00
منال العبسي
30 أكتوبر 2008 05:00
أم رأفت
5 نوفمبر 2008 12:15
محرر الموقع
9 نوفمبر 2008 05:30
معلمة تربية فنية
20 نوفمبر 2008 12:15