ما مدى التزام المدارس المستقلة بضوابط أداء الاختبارات الوطنية

فعلا كما ذكر مدير هيئة التقييم، ان الموضوع فيه جانب ايجابي وهو ظهور الوعي بأهمية التقييم من خلال اختبارات التقييم التربوي الشامل، أعتقد انه بمعالجة هذا الغش بحزم سيكون علاج فاعل وسوف يقضي على هذه الظاهرة.
16 أبريل 2009  01:45

إذا ثبت أن هذا الغش حدث بعلم صاحب الترخيص فيجب أن يسحب منه الترخيص وتلغى نتيجة هذه المدرسة .. لأن هذا المدير غير أمين على تحمل مسئولية تعليم أولادنا.
16 أبريل 2009  02:00

الالتزام بالاختبارات الوطنية أصبح من الصعب تحقيقه خاصة أن الطالب يعرف أنه لن يحقق أي نتيجة من تقديمه هذه الامتحانات فيأخذها على محمل التسلية واللعب بالرغم من حرص المدارس المستقلة على توفير كل ما يساعد على تقديمها..فأحد الطلبة يقول(هذا من أجل تقييم المدرسة وليس من أجل الطالب)وليس مهم تقديمه.. نحن نعلم كمدرسات نعلم بأهميتها لكن الطالب كيف يفهم ذلك بالرغم من التوعية والتوجيه من قبل ألإدارة بالإلتزام..
16 أبريل 2009  09:00

فمن وجهة نظري ان الممارسات الخاطئة والتجاوزات التي تظهر من حين إلى أخر مرجعها أن مبادرة تطوير التعليم من خلال قيام المدارس المستقلة قد أتاحت فرصةلإنضمام بعض الكوادر، إدارية أو تدريسية، والتي تفتقر إلى المهنية وقيمة العمل في مجال التعليم. ما نحن بحاجة إليه قيادات إدارية تؤمن بالمبادرة وتعمل على إستقطاب الأكفاء والمخلصين من الإداريين والمدرسين. لا أريد الإستمرار في تبرير السلبيات على حساب حداثة التجربة وأن المستقبل كفيل بحل المشكلة..
16 أبريل 2009  12:45

أنتم السبب في لجوء تلك المدارس لهذه العملية وذلك لأسباب التالية السبب هو أنكم جعلتم من التقييم وسيلة للضغط على المدارس في حين أن الطالب لم يتدريب إلى الأسئلة إلا من خلال نماذج عقيمة لا تسمن ولا تغني من جوع ، فكيف أدرب طالب على 10أسئلة وأقول له أنت قد تدربت على اختبارات الوطنية ، ثم يعرف الطالب أن هذا الاختبار لن يؤثر على مستقبله التعليمي ، فجاء الاستهتار والاستهزاء والسخرية من قبل الطالب للمعلم الذي يقنعه بجدوى تلك الاختبارات ، لإنه حقا أمرا مضحك حيث أقول له تجاوب مع الاختبار وهو يعلم أن لا فائدة منه فهو تائه بين تقييم عشوائي للمدراس وبين تقويم موضوعي من الهيئة ، ومما زاد وغطى أن الاختبار يشمل أشياء لم يدرسها الطالب ولم يسمع عنها من قبل ففي اختبار الرياضيات للصف؟؟؟ نجد لفظ جا وجتا وهو علم حساب المثلثات وهو لم يسمع عنها إطلاقا ولم ترد في المعايير التي درسها وحسبنا الله ونعم الوكيل
16 أبريل 2009  16:30

التعليم اصبح سمك لبن تمر هندي الناس حاسه ان الشئ يفرض عليهم فرضاكأن الناس ماتفهم ولاتعرف مصلحه فلذات اكبادها
17 أبريل 2009  01:45

بالنسبة للأختبارات الوطنية بالعكس أنا مع المراجعات التي تتم في المدارس استعداد للأختبارات مما يجعل يساعد على مراجعة المعلومات التي تلقاها الطالب من المدرسة أو تصحح لدية معلومات قد تكون خاطئة ولا يأي شئ يمانع المدرسة من قيامها لمراجعات لطلاب بالعكس هذا لمصلحة الطالب لتحقيق المعيار ونحن استفدنا من النماذج الموجودة في الموقع .
17 أبريل 2009  02:15

أود أن أضيف هنا ما يؤيد بعض ما جاءت به مساهمة "حصة بلا تقييم" وهو أننا على بعد قرابة شهرين من نهاية العام الدراسي وقد وردت أسئلة في اختبار الرياضيات لم يدرسها الطلاب حتى تاريخ الاختبار في 12 ابريل.أعتقد أنه يجب النظر في هذا الموضوع حتى لا نحمل أنفسنا كامل المسؤولية.
17 أبريل 2009  06:00

انا من وجهت نظري ان هيئة التقييم تتحمل جزء من المسئولية لما حدث حيث ان النتائج المعلنه عن اختبارات التقييم للعام الماضي والتي اظهرت ان هناك عديد من المدارس التي يعمل افرادها بكل اخلاص وتفان ولم تكن بالمستوى المامول حيث ان هذه الاختبارت لا تعكس اي شيء عن اداء المدرسة حيث ان الطلاب لايهتمون بهذه الاختبارت كونها لاتقدم ولا تاخر في مستوى الطالب في تقيس مستوى الطالب وتعكس مدى اداء المدرسه ولكن ثقافة المجتمع تحتاج الى الكثير من الوقت كي يصل طلابنا الى هذا الحد من اوعي والادراك 0 مايضحك في الامر ان هناك كثير من الطلاب يعلمون ان عدم اهتمامهم بالاختبارات الوطنيه قد ينعكس سلبا على تقييم المدرسه من هيئة التقييم فا يقوم هؤلاء الطلاب عمدا بالتقصير في اداء الاختبارت لكي يقع اللوم على المدرسة من جانب اخر ان تكون ادارة المدرسة ادارة منظبطه وغير متهاونه في الجوانب السلوكيه التي ضبطها يعود بالنفع على الطلاب ولا تشتري هذه المدرسة مودة الطالب من اجل ان يعطف الطالب على المدرسة ويرفع راسها في الاختبارات الوطنيه لذى ارجو ان يكون لهيئة التقيم نظرة متانية في وضع الاختبارات الوطنية كي لا نصل الا ما وصلنا اليه ان يكون الغش من قبل ادارات المدارس كي ترفع مستوى تقيمها
17 أبريل 2009  09:45

أعتقد أن موضوع الممارسات السلبية لبعض المدارس أثناء أداء الاختبارات الوطنية بحاجة إلى معالجة من قبل هيئة التقييم. إقتراح: لماذا لا يتم إعادة تنظيم عملية المراقبة في الإختبارات من خلال تبادل المراقبين بين المدارس كما كان معمولا به منذ عامين. هذا من حهة. ومن جهة أخرى يجب إجراء مسح هام للمدارس لتحديد الأسباب المشتركة والخاصة والتي تمن شأنها الخروج بتوصيات عملية. كما اقترح أن يتم إجراء إستطلاع أراء الطلبة وأولياء الأمور والمدرسين بعد إجراء الإختبارات على أن يتضمن الإستطلاع بنود تتعلق بالإختبارات الوطنية.
17 أبريل 2009  10:15