تشغيل 18 مدرسة مستقلة جديدة في العام القادم

استمراراً لمسيرة مبادرة دولة قطر لتطوير التعليم العام "تعليم لمرحلة جديدة" التي تهدف إلى تحويل مدارس قطر إلى نظام تعليمي عالمي المستوى يكفل أفضل تعليم ممكن لأبناء قطر- قرر المجلس الأعلى للتعليم تشغيل 18 مدرسة مستقلة جديدة اعتبارا من العام الدراسي القادم 2007/2008- تنضم إلى المدارس المستقلة العاملة بالدولة ليصل بذلك إجمالي عدد المدارس المستقلة إلى 65 مدرسة في مراحل التعليم العام. وأعلنت هيئة التعليم أسماء المدارس المستقلة من الفوج الرابع وأصحاب تراخيصها في مؤتمر صحفي عقد مساء الأربعاء 14/2/2007، وحضرته مديرة هيئة التعليم الأستاذة صباح الهيدوس، وقيادات هيئة التعليم، وأصحاب تراخيص / مديرو المدارس المستقلة الجديدة.

لقد أكدت الأبحاث أن القيادة التربوية تعد العامل الحاسم والرئيسي في نجاح أي مدرسة. فعلى الرغم من أهمية التخطيط الاستراتيجي، إلا أن قيادة المدرسة وما تحمله من رؤية وقيم - هي ما يحدد نجاح المدرسة وتميزها في النهاية. ولذلك اعتمدت هيئة التعليم في اختيارها لأصحاب التراخيص على ثلاثة محاور:
أولاً: اختيار أفضل المرشحين لمنصب صاحب الترخيص حسب المعايير الموضوعة، وأهمها المعايير المهنية الوطنية لقادة المدارس.
ثانياً: إخضاع المرشحين لتدريب جيد وفعال قبل إسناد مهمة إدارة المدرسة لهم.
ثالثاً: تقديم الدعم المناسب لصاحب الترخيص/ المدير الجديد خلال السنة الأولى من التشغيل، وذلك عن طريق منظمات الدعم المدرسي.

وبهذه المناسبة صرحت الأستاذة صباح الهيدوس مديرة هيئة التعليم بقولها:
"إن المبدأ الأساسي الذي تم اعتماده في عملية التخطيط للفوج الرابع من المدارس المستقلة يقوم على أهمية التركيز على المرشح وليس على الخطة التعليمية، لأن المدير الناجح سيتمكن من وضع خطة تعليمية جيدة وتنفيذها على الوجه الأمثل، في حين سيواجه المدير غير الناجح مصاعب جمة في تطبيق وتنفيذ حتى أفضل الخطط وأكثرها اتقاناً. وهكذا يأتي اختيار صاحب الترخيص الكفء والناجح في المقام الأول من حيث الأهمية، بينما تأتي الخطة في المقام الثاني."

وكانت عملية اختيار أصحاب التراخيص قد استمرت حوالي ستة أشهر، حيث بدأت هيئة التعليم منذ أغسطس 2006 في تلقي طلبات الراغبين في الحصول على تراخيص لتشغيل المدارس المستقلة الجديدة المقرر افتتاحها اعتباراً من العام الدراسي القادم 2007/2008. حيث عقدت الهيئة جلسة تعريفية حضرها أكثر من 170 شخصاً، تضمنت التعريف بالمعايير المهنية الوطنية. وتقدم 76 شخصاً بطلباتهم وفق الشروط التي حددتها هيئة التعليم وهي:
أن يكون المرشح قطري الجنسية، وأن يحمل مؤهلاً جامعياً، وأن يتمكن من إثبات خبراته وانجازاته في المجال التربوي والإداري، وأن يلتزم بالتفرغ الكامل لهذه الوظيفة.وشكلت لجنة من مكتب المدارس المستقلة للتحقق من توافر الشروط المحددة في المتقدم، من خلال السيرة الذاتية، وخطاب الطلب الذي تقدم به. وتم استبعاد 10 طلبات لم تنطبق عليها الشروط.

وتشكلت ثلاث لجان داخلية لتقييم المرشحين، تضم كل لجنة تسعة أعضاء من بينهم عضو من هيئة التقييم و عضو من وزارة التربية والتعليم. ودعي المرشحون ممن تنطبق عليهم الشروط المبدئية، وعددهم 64 إلى حضور المقابلات الشخصية المبدئية، التي عقدت في شهر سبتمبر 2006، حيث قدم المرشحون عرضاً تقديمياً قصيراً موضوعه "رؤيتي لمدرسة مستقلة" أعقبته مقابلات شخصية معهم.

واجتاز هذه المرحلة 45 مرشحاً ومرشحة حصلوا على أعلى الدرجات من لجان التقييم، وحضروا ورشاً تحضيرية بمعدل 3 مرات أسبوعياً تم خلالها التعريف بالمعايير المهنية الوطنية الخاصة بقادة المدارس NPSSL، ومساعدة المرشحين في كتابة الخطة المبدئية للمدرسة المستقلة. وعقب انتهاء هذه الورش سلم المرشحون ملفاتهم المهنية وخططهم التعليمية.

وفي المرحلة النهائية من العملية تم تقييم الخطط المقدمة، ومراجعة الملف المهني من خلال زيارات ميدانية للمرشحين في أماكن عملهم الحالية، للتثبت من براهين الخبرة والممارسة الفعلية التي أوردها المرشح في ملفه المهني. وقام بهذه الزيارات 8 فرق تضم أعضاء من هيئة التعليم وأعضاء استشاريين من المؤسسات الدولية للدعم المدرسي. وأخيرا شُكلت لجنة للمقابلات النهائية من ممثلين لهيئة التعليم و هيئة التقييم وكلية التربية، وذلك لوضع التوصيات النهائية بأسماء المرشحين لأصحاب تراخيص الفوج الرابع من المدارس المستقلة.