اعلان نتائج الشهادة الثانوية العامة للمدارس المستقلة

اعتمد سعادة السيد سعد بن إبراهيم آل محمود وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم صباح الخميس 1/7/2010 نتائج الشهادة الثانوية العامة للمدارس المستقلة.

وقال سعادة الوزير إن نتائج الشهادة الثانوية المستقلة لهذا العام أظهرت عدداً من الملامح الإيجابية مقارنة مع الأعوام السابقة خاصة فيما يتعلق بـارتفاع النسبة العامة للنجاح في جميع المواد بشكل ملحوظ، حيث تراوحت في المستوى التأسيسي ما بين 78 % في مادة الفيزياء و 100 % في مادة اللغة العربية ، وما بين 81 % في مادة الرياضيات إلى 98 % في مادة اللغة العربية في المستوى المتقدم وهو ما يؤكد تأقلم الطلبة مع نظام الشهادة الثانوية.

وأثنى سعادة الوزير على الجهود التي بذلتها المدارس هذا العام للوصول إلى هذا النتائج الطيبة على المستويين التأسيسي والمتقدم ، معرباً عن تقديره لكل الجهود المخلصة التي بذلتها كافة أطراف العملية التعليمية ، كما هنأ جميع الطلبة الناجحين وتمنى لهم التوفيق في المرحلة القادمة من حياتهم سواء في الدراسة أو العمل.

وقد قامت هيئة التقييم بإعلان نتائج الطلبة والذي بلغ عددهم هذا العام 3816 طالباً وطالبة، على الموقع الإلكتروني .aspx كما قامت بإرسال رسائل نصية قصيرة ( SMS ) إلى أولياء الأمور بنتائج أبنائهم.

• وبلغت نسبة الناجحين في مادة التربية التربية الإسلامية : ( 86 % )
• وفي اللغة العربية : التأسيسي (100 % ) والمتقدم (98 % )
• وفي اللغة الإنجليزية : التأسيسي (91 % ) و المتقدم (81 % )
• وفي الرياضيات : التأسيسي (82 % ) والمتقدم (81 % )
• وفي الكيمياء : التأسيسي (86 % ) والمتقدم (84 % )
• وفي الأحياء : التأسيسي (83 % ) والمتقدم (88 % )
• وفي الفيزياء : التأسيسي (78 % ) و المتقدم (98 % )
• وفي الدراسات الاجتماعية : التأسيسي (100 % ) والمتقدم (85 % )

وعلى مستوى أفضل المعدلات التي حققتها المدارس في مواد الشهادة ، حققت خمس مدارس للبنات أفضل المستويات مقارنة ببقية مدارس البنات ، وهي مدارس البيان وآمنة والإيمان والخور والرسالة ، بينما حققت مدارس عبد الله بن علي المسند ، وأحمد بن محمد آل ثاني والدوحة الثانوية أفضل المعدلات بالنسبة لمدارس البنين.

وتعد الشهادة الثانوية العامة واحدة من تطبيقات المسؤولية التشاركية بين الأطراف المختلفة التي تساهم في تحقيق أهداف نظام التعليم في المدارس المستقلة من خلال تعزيز استقلالية المدارس في تبني برامج التقييم الخاصة بها وتعزيز المعايير المهنية للمعلم عن طريق دمجه بشكل مباشر في أعمال التقييم، وتفعيل دور المجلس الأعلى للتعليم في دعم ذلك كله لتعزيز الثقة في النظام.

نظام الشهادة الثانوية

• مواد الاختبار 8 مواد هي : التربية الإسلامية – اللغة العربية – الرياضيات – اللغة الإنجليزية – الكيمياء – الأحياء – الفيزياء – الدراسات الاجتماعية .
• اختبارات لجميع المواد في المستوى المتقدم والتأسيسي حسب اختيار الطال.
• تطرح المدرسة ثلاث مواد – على الأقل – في المستوى المتقدم.
• تطرح المدرسة المواد الإجبارية ( التربية الإسلامية).
• يدرس الطالب مادتين على الأقل من مواد العلوم الثلاث.
• متطلبات التخرج : 25 ساعة خدمة مجتمعية.

خصائص ومكونات نظام الشهادة الثانوية

• اختبار خارجي يعد من قبل هيئة التقييم ( 70% ) وتقييمات داخلية ( 30% ) يتم إعدادها من قبل المدرسة ، وتحكم وتضبط من قبل هيئة التقييم . وتتكون الدرجة الكلية للمادة من مجموع النسبتين .
• لكل مادة درجة كلية من 1000 درجة موزعة حسب النسب المحددة للاختبار الخارجي والتقييم الداخلي.
• لكل مادة تقدير لفظي ( ا ، ب ، ج ، د ، راسب ).
• لكل مادة حد أدنى للاجتياز ( 500 درجة ).
• ليس للشهادة مؤشر عام أو نسبة عامة. ويعتبر الاختبار الخارجي للشهادة الثانوية اختباراً مساعداً لدورالمدرسة وليس اختباراً مستقلاً وذلك للاعتقاد الجازم بأن اختباراً منفرداً لا يمكنه أن يغطي كل ماتعلمه أو اكتسبه الطالب من معلومات أو مهارات . ويرتكز هذا التوجه على مبدأ كفاءة المعلم وقدرته على توجيه الطلبة خلال فترة زمنية من العام الدراسي نحو تعليم وتعلم أكثرعمقاً وثراءً مما يمكن المعلمين من تصنيف المستوى التعليمي للطلبة.

أسماء المدارس الثلاث الأولى حسب أعداد الطلبة المتفوقين في كل مادة من مواد الشهادة (تأسيسي ومتقدم)